幼儿园环境设计

幼儿园环境可谓是一门“隐形课程”，对开发儿童智力、促进儿童个性发展具有教育意义。

中国学前教育先驱陈鹤琴老师曾指出，幼儿园环境是“儿童接触到的、能激发他们的一切”。

Reggio的教育者认为：“空间具有教育‘内涵’，即包含教育信息，激发互动体验和建设性的东西。”教育的成功取决于环境中的每一个元素是否有教育成分，是否有利于孩子在“做”的过程中的知识建构等等。

所以环境绝不是装饰品，也不仅仅是一堆硬件设备。相反，它依赖、拥抱和影响教育，它们是一个不可分割的共同体。作为一所与儿童成长密切相关的幼儿园，它影响着儿童身心发展的一切条件，即幼儿园的教育环境。因此，幼儿园环境在幼儿园的日常教育活动中起着重要的作用。这些条件主要包括物化形态和思想形态，即幼儿园的物质环境和精神环境。在幼儿园自身环境的营造中，要不断追求物质环境与精神环境相结合的教育取向，即“环境的设计倾向于结合一切与教育相关的事物而发展。”